Somos un grupo de profesionales apasionados de la educación, comprometidos con la excelencia, dedicados a brindar una formación integral a través de experiencias alternativas relevantes con un enfoque de diálogo y acompañamiento óptimos. Nuestro objetivo es formar personas íntegras, responsables y libres; plenamente involucrados en su realización personal. Capaces de desempeñarse en cualquier medio para ejercer una influencia positiva en la sociedad.

Construir proactivamente una comunidad abierta y sensible a la diversidad del mundo actual. Estamos comprometidos con el equilibrio perfecto formada por los alumnos, los padres de familia y los ex alumnos del BAB. Ecuación que se construye gracias a la formación académica integral de nuestros profesores, el compromiso de nuestros alumnos y la participación entusiasta de los padres de familia y nuestros Alumni BAB (ex alumnos).

Alexander Bain, filósofo y pedagogo, nació en Aberdeen, Escocia, el 11 de junio de 1818. Hijo de Margaret Paul y George Bain, tejedor. Alexander fue el segundo de ocho hijos. Educado en la temprana infancia en una serie de pequeñas escuelas privadas, quien mostró desde muy niño un gran amor por el estudio y una gran aptitud para las matemáticas. Desafortunadamente, cuando llegó su cumpleaños número once, tuvo que abandonar la escuela para comenzar a trabajar. Bain combinaba el trabajo con el estudio en una escuela vespertina de ciencias; incluidas las matemáticas y la astronomía, de acuerdo con sus propias palabras, esas "fueron (sus) primeras maestras."

A lo largo de su vida, Alexander Bain se distinguió por sus artículos y libros innovadores, dedicados a examinar las relaciones entre el espíritu y el cuerpo, la historia del pensamiento psicológico y la educación como ciencia. Fue además fundador de la revista Mind, primera publicación especializada en difundir la psicología filosófica.

Sus obras se distinguen por la precisión del análisis y el amor a la claridad, el mismo que tenía por la enseñanza, y que su gran bagaje de conocimientos científicos confirma aún más. Fue exitoso no sólo por haber elevado el nivel educativo, especialmente en el norte de Escocia, sino también por formar una escuela de filosofía e influir extensamente en la enseñanza de la gramática y composición en inglés.

Murió en Aberdeen en 1903 a la edad de 85 años.

1972

Nace el Bachillerato Alexander Bain, fundado por María Luisa Beneitez Brown.

1974

Inician las competencias de Atletismo en el Estadio de prácticas de Ciudad Universitaria (UNAM).

1978

Se gradúa la primera generación del Bachillerato Alexander Bain.

1981

Primer Festival Intercolegial de Música.

1983

Este año el BAB es Sede de los Exámenes Internacionales Cambridge.

1990

El BAB se incorporó al Bachillerato Internacional.

1991

Se crea el programa de Servicio Social (C.A.S.), fortaleciendo los valores humanistas que el BAB promueve en sus alumnos.

1992

Se presenta la Primer Obra de Teatro Musical del Bachillerato Alexander Bain: El diluvio que viene. En este año, el BAB se incorpora al plan de estudios CCH de la UNAM.

2007

El Bachillerato Alexander Bain se certifica para aplicar exámenes de Francés DELF.

2008

Se lleva a cabo el modelo de Naciones Unidas por primera ocasión en el BAB.

2011

Se crea el Día AB.

2013

El Ing. Sergio Rivero Beneitez es nombrado Director General Institucional del Bachillerato Alexander Bain.

El objetivo fundamental de los programas del IB es formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición que los une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico. Los miembros de la comunidad de aprendizaje del IB se esfuerzan por ser:

Desarrollan su curiosidad natural. Adquieren las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones, y demuestran autonomía en su aprendizaje. Disfrutan aprendiendo y mantendrán estas ansias de aprender durante el resto de su vida.

Exploran conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial y, al hacerlo, adquieren conocimientos y profundizan su comprensión de una amplia y equilibrada gama de disciplinas.

Aplican, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos, y para tomar decisiones razonadas y éticas.

Comprenden y expresan ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Están bien dispuestos a colaborar con otros y lo hacen de forma eficaz.

Actúan con integridad y honradez, poseen un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Asumen la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos.

Entienden y aprecian su propia cultura e historia personal, y están abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Están habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia.

Muestran empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás. Se comprometen personalmente a ayudar a los demás y actúan con el propósito de influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente.

Abordan situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su espíritu independiente les permite explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Defienden aquello en lo que creen con elocuencias y valor.

Entienden la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar propio y el de los demás.

Evalúan detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Son capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal.

El nivel de Secundaria del Bachillerato Alexander Bain sigue el Plan de Estudios de la Secretaria de Educación Pública y está incorporado a la Organización del Bachillerato Internacional (IB), En el programa de Años Intermedios (PAI).

La ignorancia de este reglamento, su normatividad y procedimientos, no exime al alumno de su estricto cumplimiento, pues es su compromiso con la institución leerlo atentamente antes de firmarlo.

• La asistencia del alumno es obligatoria en el horario y calendario fijados por la Dirección y aprobados por la S.E.P., la U.N.A.M., y el IB; así como también su participación en todas las actividades curriculares y extracurriculares.
• El alumno debe llegar y retirarse puntualmente del Plantel.
• El alumno que se encuentre dentro del Plantel tendrá la obligación de presentarse a todas las clases y actividades.
• El alumno deberá honrar los Símbolos Patrios y comportarse en forma respetuosa durante las ceremonias cívicas.
• El alumno guardará absoluto respeto a los integrantes de la comunidad escolar: personal docente, administrativo, de vigilancia, de intendencia, compañeros y padres de familia dentro y fuera del Plantel.
• El alumno deberá comportarse acorde a los lineamientos durante las actividades escolares, así como en las extraescolares organizadas por la Institución.
• El alumno deberá acatar las disposiciones que marca el transporte escolar, ya que éste es una extensión de la Institución.
• El alumno procederá con integridad y honestidad durante la elaboración y presentación de tareas, trabajos y exámenes.
• El alumno deberá presentarse al Plantel con todos los útiles necesarios para las actividades que realice, ya que no se recibirán aquellos objetos que olvidaron en casa.
• El alumno respetará los útiles y objetos ajenos.
• El alumno cuidará y respetará las instalaciones, mobiliario y equipo de la Institución.
• El uniforme escolar nos da unidad y sentido de pertenencia a nuestra Institución. El alumno deberá presentarse al Plantel portando el mismo limpio, completo y en buen estado, de acuerdo con la actividad que corresponda.
• El área de “Comunidad y Servicio” y de “Creatividad, Acción y Servicio” es formativa para todos los alumnos como parte de su desarrollo integral y deberán participar en todas las actividades indicadas para su nivel y grado.

Gracias a la excelencia académica que obtienen nuestros alumnos, importantes universidades de México conceden becas académicas y pases automáticos. Las becas son otorgadas a los alumnos que a lo largo de todo su Bachillerato presentaron una calificación promedio mínima a 9, y el pase directo con calificación promedio mínima de 8. Estos convenios están regulados por los lineamientos particulares de cada Institución.

Algunas universidades conceden becas-crédito a los estudiantes con puntajes altos an el Diploma del IB, como la Fundación Universidad de las Américas - Puebla, el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, la Escuela Bancaria y Comercial, así como la Universidad de Monterrey.